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语文课上（第3页）

宋归清了清嗓子，双手拿起语文书，镇定地说：

“她们两个的不同首先是总体的不同。”

“许清圆同学所理解的苟活者和真的猛士的总体，是所有的先进革命分子，他们的区别在于是否进行了实质的革命，或者说加入党派、参与了武装革命斗争。”

“黄枞同学的答案中这两种人的总体则变成了所有的进步人士以及普通群众中有觉醒希望，还不完全麻木的个体们，区别在于是否真正觉醒革命思维。”

翁老师惊叹连连：

“看来你真的听得很认真，概括得十分精准！”

许清圆也暗暗点头，这家伙前世选科后，作为预招的理科实验班选手，居然独树一帜去了文科班，果然是有两分热爱在的。

“那你更赞同哪一种观点呢？或者你有自己的想法。”

宋归正经地摇了摇头，答道：

“我感觉我周围同学的答案似乎也都偏向黄枞一些，我原来也是这个想法。但是许清圆同学的看法有理有据，把我说服了。”

班里瞬间响起一阵善意的笑声，有人称她是“真香现场”。

翁老师跟着笑了一阵，复而向许清圆抛出疑问：

“确实比较大众的观点是苟活者指向有良知的普通人，鲁迅先生前面自称‘苟活’也总被解读成自嘲，除了你讲的那几点，还有什么其他的原因支撑你持这个观点吗？”

许清圆微微思索即作答：

“还因为，鲁迅先生的作品中群众经常被描述为麻木不仁，他笔下的‘看客’形象深入人心，这对我的判断有很大的影响。”

“并且，他也在前文多次提到‘我向来是不惮以最坏的恶意来揣度中国人’，报以这样的心态，我认为他不会在文章末尾将民族复兴的渺茫火种寄托在‘看客’们觉醒这种在他看来渺茫而不可思议的事上。”

许清圆将内心想法条理分明地道出，赢得了翁老师的一阵掌声。

“两位同学的答案都十分用心，看得出都有很深厚的积累。”

“许清圆同学这种敢于提出不同的观点，且能论述得有理有据、征服他人，”翁老师停顿了一瞬，台下哄笑，她也笑着继续说，“是非常值得我们学习借鉴的。”

“一千个读者心中有一千个哈姆雷特，语文学习没有标准答案，高中教育就算有再多的教条，所有的参考答案后面也会写上‘言之成理即可’六个字。”

“所以，希望同学们能对语文学习燃起热情，不要被分数定义，真正从中培养自己的思辨能力和文学情操，这才是我们的教育最终的目的。”

翁老师的声音响起在每个同学心中，许清圆同样深受鼓舞。

学习语文，会增加知识的重量，品味文学，会增加灵魂的重量。

她亦在朝着品味的高度默默前行。

随后的两个问题，许清圆和黄枞两人亦是各有说法，但到底殊途同归，翁老师再次把二人狠狠表扬一番，将属于她们的两张纸片儿张贴在了教室后黑板，才允许二人下台。

二人还没回座位，班里立刻响起一阵压抑许久的欢呼

“行了行了，知道你们等不及要看视频了。”

距离下课还有二十分钟，翁老师好脾气地同学生们说笑，同时播放早已准备好的导学视频。

下课后，黄枞从翁老师手中接过一张表，站上讲台大声说：

“荆轲刺秦和鸿门宴两个小剧目可以报名了！大家各自商量好，今天上午之前来我这填表。”

“角色有冲突的话会采取先调整后抽签的方式来决定，确定好之后今晚晚读就可以开始到隔壁空教室去排练了。”

“大家课间抓紧时间讨论！”

黄枞说完之后悄无声息地回到了座位，确实瞬间炒热了班级声量。

“我们报名吧！我要演荆轲！”

张若淳一手一个，拉起许清圆和丁曦就往黄枞所在的一组冲。

“先到先得，我们够快才能抢占先机！”