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第119章（第1页）

程久有点不好意思。薅学校羊毛是一回事，说出来又是另外一回事。

“你的意思是，你给它硬怼进去了？”温娜关注的重点跟她不一样。

程久稍微委婉一点，“也不能说是硬怼，是吧，也许，它可能也适合那个位置呢？”

当时程久已经学了机甲的常识构造，但她优先考虑的就是“能用就行”的实用性原则，先怼上去试试，不行就拉倒呗。

她说是学了很多东西，但其实，各种机甲流派给她留下的痕迹都不深，她没觉得哪种操作是绝对不行的。

在程久当时的认知中：可以用精神力平衡各个部件。

那就用啊！

其他人可能不知道，当时实验室没有出任何事故的理由，就是程久用精神力扛下了一切。

程久可能对机甲不是很懂，但她能用的精神力够多，又敢尝试……反正这机甲是顺利打造出来了。

几个同学已经完全听懵了：所以，这果然是程久给它硬怼进去了吧！

程久很认真地解释，“可是我听说，私人订制都是这样的。按照需求来，合理规划即可。”

几个学长学姐都麻了。要不是老师还在这儿，他们都想给程久重新恶补一下常识：

机甲的定制与改装确实是很正常的事情。

制式机甲只供给一般的机甲战士。而到了s级，就没有制式机甲的概念了。

但定制与改装也讲究基本法！

这指的就是根据使用者的个人习惯，调整机甲的侧重点。

比如卡尔之前改装的机甲，就是配合他的战术，偏移机甲核心的位置，调整机甲架构。

但这种改装和定制，t不代表把“不可能”变成“可能”：你不能把机甲核心直接拆掉吧？你不能把一个机甲核心变成两个？

程久的这种【硬怼】，就是挑战机甲的基础结构了啊！

温娜没有揪着说程久不该这么做——因为她已经这么做了。

温娜只是提问：“还有机甲核心这里的护盾，你是怎么想的？”

“……”

两人你来我回地讨论了一些问题。其他学生已经插不上嘴了。

理论上，他们的机甲造诣肯定不输给程久。但你好歹得讲点“理”啊！

讨论结束，温娜的眉毛已经深深地皱了起来，“给你上机甲工程学的老师是哪些？他们是白痴吗！”

温娜没有在任何研讨会上看到类似的议题。

也就是说，这样的机甲造出来，他们竟然视若无睹！

“呃，我觉得，这也不是他们的问题吧……”程久还是得为她的导师们辩解两句的。

这机甲是她用空余时间组装的。而她现在的学业进度，平时上课不需要自个儿制造组装机甲，程久当然也不会把机甲摆出来玩。

在工程学的课程上，她就是正常上课。程久表现优异，也会请教一些进度超前的问题，导师们有目共睹。

对于她完成机甲组装，他们虽感惊讶，但又觉得正常：那只是a级机甲，她的精神力有s级！这还没到她的天赋上限呢！